El
diccionario de la Real Academia Española de la lengua define la Inteligencia
(del latín intellegentĭa), entre otras acepciones como la "Capacidad para
entender o comprender" y como la "Capacidad para resolver
problemas" , sin olvidar su importancia para recordar y emplear de un
modo práctico y constructivo, los conocimientos en situaciones nuevas.
La
palabra Inteligencia, fue introducida por Cicerón para significar el concepto
de capacidad intelectual (Platón, Aristóteles). Su espectro semántico es
amplísimo, reflejando la idea clásica según la cual, por la i. el hombre es, en
cierto modo, todas las cosas (Aristóteles, De anim. III,8).
En
filosofía ha significado principalmente: 1) nivel o facultad, diferente de
otras facultades (vegetativas, sensitivas, apetitivas); 2) función intelectual
simple (aprehensión, abstracción, intelección de ideas y esencias), a
diferencia de otras funciones compositivas (juicio, raciocinio); 3) nota
esencial y diferencia específica del hombre, denotativa del acceso al ser y a
la verdad; 4) principio espiritual; y 5) ente inmaterial y separado (coristos,
gr., neoplatónico y escolástico). Es un concepto capital en metafísica,
epistemología y antropología, que divide a los sistemas filosóficos.
El estudio filosófico ya se ha hecho en Inteligencia, donde se pone de relieve
el carácter de la Inteligencia como
conocimiento espiritual y, por tanto, como facultad trascendente a la materia,
irreductible a lo orgánico. Aquí, en cambio, vamos a hablar de la Inteligencia
en el sentido que lo hace la Psicología empírica contemporánea que la considera
en cuanto capacidad de estructuración de datos, medibles mediante
procedimientos empíricos o bajo perspectivas análogas, lo que obviamente no
agota toda la riqueza de la Inteligencia sino que solamente nos habla de uno de sus
niveles y, por cierto, no el más radical. Se puede señalar que en parte de la
terminología científica de la época se tiende a referirse a los aspectos más
hondos con los términos razón (v.), conocimiento (v.), etc., reservando el de i
Inteligencia para el nivel psicológico mencionado.
La definición psicológica. La i Inteligencia ha sido estudiada en tres perspectivas
principales: a) la psicología experimental del pensamiento y de la solución de
problemas, interesada en las leyes generales cognoscitivas y del comportamiento
inteligente; b) la psicología diferencial, de matiz psicométrico, que trata de
medir y explicar las diferencias entre los hombres y de fundamentar en ellas
diagnósticos y pronósticos; y c) la psicología genética, ocupada en estudiar
los procesos de constitución y desarrollo. Las tres han permanecido casi
aisladas y sólo en los últimos años se insinúa una convergencia que intenta
integrar asimismo la faceta neurofisiológica y los modelos cibernéticos y de
cálculo electrónico (Hunt, Sears, Butcher, Miller, Galanter y Pribram).
En
España, el jurado de la Fundación Príncipe de Asturias le galardonó con el
Premio Príncipe de Asturias de Ciencias Sociales el 11 de mayo de 2011.
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
La teoría de las inteligencias múltiples es un modelo
propuesto por Howard Gardner en el que la inteligencia no es vista
como algo unitario, que agrupa diferentes capacidades específicas, sino como un
conjunto de inteligencias múltiples, distintas e independientes. Gardner define
la inteligencia como la “capacidad de resolver problemas o elaborar
productos que sean valiosos en una o más culturas”.
Howard Gardner añade que así como hay muchos tipos de problemas que
resolver, también hay muchos tipos de inteligencia y ha identificado ocho tipos
distintos, estos son:
Inteligencia lingüística: la que tienen los escritores, los
poetas, los buenos redactores. Utiliza ambos hemisferios.
Inteligencia lógica-matemática: utilizada para resolver problemas
de lógica y matemáticas. Es la inteligencia que tienen los científicos. Se
corresponde con el modo de pensamiento del hemisferio lógico y con lo que la
cultura occidental ha considerado siempre como la única inteligencia.
Inteligencia espacial: consiste en formar un modelo mental del
mundo en tres dimensiones; es la inteligencia que tienen los marineros, los
pilotos, los ingenieros, los cirujanos, los escultores, los arquitectos o los
decoradores.
Inteligencia musical: permite desenvolverse adecuadamente a
cantantes, compositores, músicos y bailarines.
Inteligencia corporal-cinestésica, o capacidad de utilizar el propio
cuerpo para realizar actividades o resolver problemas. Es la
inteligencia de los deportistas, los artesanos, los cirujanos y los bailarines.
Inteligencia intrapersonal: permite entenderse a sí mismo.
Los religiosos.
Inteligencia interpersonal: permite entender a los demás; se
la suele encontrar en los buenos vendedores, políticos, profesores o
terapeutas.
Inteligencia naturalista: utilizada cuando se observa y
estudia la naturaleza, con el motivo de saber organizar, clasificar y ordenar.
Es la que demuestran los biólogos o los herbolarios.
Howard Gardner
Actualmente
es director del Proyecto Zero en la Escuela Superior de Educación de Harvard,
donde además se desempeña como profesor de educación y de psicología, y de
Neurología en la Facultad de Medicina de la Universidad de Boston. Autor de
varios Best Sellers mundiales como: "Las Inteligencias Múltiples",
"Mentes Brillantes", "Mentes Cambiantes", "Arte, Mente
y Cerebro", "Buen Trabajo" y "La Nueva Ciencia de la
Mente", entre otros títulos, así como de varias centenas de artículos.
Es uno de los psicólogos
más importantes de Estados Unidos. Su día transcurre entre clases, charlas, viajes y reuniones en la
Universidad de Harvard. Tras años de estudios e investigaciones, ha puesto en jaque
todo el sistema
de educación escolar de su país.
En 1983 presentó
el libro que
lo hizo famoso : Frames of mind
: the theory of
multiple intelligences (Fórmula
de la mente: la teoría de las inteligencias múltiples).
Después ha escrito 16 libros más, siempre relacionados con el origen del pensamiento y los engranajes de la mente humana. El último de ellos fue Five minds for the future (Cinco mentalidades para el futuro), en el que explica las cinco capacidades que debería tener el ser humano para enfrentar el siglo XXI. Su teoría hoy está en boca de todo el mundo y es analizada en distintas universidades. Su sitio web: http://www.howardgardner.com/
Después ha escrito 16 libros más, siempre relacionados con el origen del pensamiento y los engranajes de la mente humana. El último de ellos fue Five minds for the future (Cinco mentalidades para el futuro), en el que explica las cinco capacidades que debería tener el ser humano para enfrentar el siglo XXI. Su teoría hoy está en boca de todo el mundo y es analizada en distintas universidades. Su sitio web: http://www.howardgardner.com/
Tiene una
veintena de distinciones "honoris causa" por universidades como las
de Tel Aviv, Princeton, McGill, etc.
CONCLUSIÓN
En todos los campos de acción (profesional, familiar,estudiantil y personal ) es importante tener en cuenta todos los tipos de inteligencia para su correcta aplicación, detección y desarrollo en nuestras vidas. La evolución de la personalidad en base a que no solo nos formamos como individuos particularmente dotados , sino , que estos dones son completamente funcionales y forman parte de todo el desarrollo que ha tenido nuestro cerebro con el paso del tiempo y acumulación de experiencias , para formar en sí a seres únicos, potencialmente útiles y necesarios en una comunidad.A esta conclusión nos lleva la teoría de las inteligencias múltiples.
